Метка: Нейродиагностика

  • Партнёры и команда: как не собрать конфликт на старте

    Екатерина Черникова, бизнес-психолог платформы «Секвойя», — о том, что видно ещё до того, как начались проблемы.

    Команды мы собираем для того, чтобы дополнять друг друга. Кто-то лидер, кто-то душа компании, кто-то с аналитическим складом ума.

    И вот здесь диагностика показывает очень практичные вещи.

    Два лидера в партнёрстве

    В бизнесе есть правило распределения долей — как правило, не поровну, а с небольшим перевесом. Чтобы при конфликте мнений последнее слово было за кем-то одним.

    И в этот момент важно понять: готов ли партнёр подчиняться?

    Потому что если мы оба лидеры, мы как два барана разобьём друг другу рога. Мы никогда не договоримся, будут постоянные конфликты, и каждый будет тянуть одеяло на себя.

    Это будет не командная работа. Это будет чёткая конкуренция.

    И очень много случаев, когда партнёры уводят друг у друга заказчиков и подрядчиков и делают собственные фирмы.

    Способен на это, как правило, человек с установкой «я сказал — ты сделал». Или тот, кому важно быть на первых ролях и кто в принципе не будет терпеть, если его роль не замечают.

    Как проверить, подходит ли вам проектная работа

    Допустим, у компании проектный формат: заказчики дают задачу, и надо сдать её за несколько дней. Мозговой штурм, потом интенсивная работа, потом сдача.

    У человека для такой работы должна быть высокая стрессоустойчивость. Если её нет — он выгорит и не сдаст проект.

    Плюс он должен уметь работать в команде и делегировать.

    А если он выраженный лидер — он придёт в такой проект и разнесёт его в пух и прах.

    Вот это можно посмотреть заранее.

    Куда идти работать

    В диагностике есть отдельный раздел: несколько крупных компаний, у которых понятны стили управления. Где-то приветствуется коллективное мышление, где-то — чёткое подчинение инструкциям.

    И на шкале появляется точка: какой тип компании подходит вам больше.

    Логика простая. Если я душа компании с творческим характером, мне хорошо в команде — а я иду в жёсткую иерархическую структуру, это будет очень сильный психологический напряг.

    А кому-то в иерархии прекрасно. Как в армии: человек понимает, что будет выполнять задачи, нравятся они ему или нет. И он к этому внутренне готов.

    Это очень хорошая история для тех, кто идёт в наём: посмотреть, какая компания вам созвучна. Где вы будете успешны, сильно не перегружая психику.

    Мой собственный промах

    Я однажды устроилась в торговую компанию. Меня посадили в отдельный запасной офис, где я была одна, и я должна была делать холодные звонки.

    То есть я сделала абсолютно всё, чего мне делать нельзя.

    Я не могу сидеть одна. Я не могу работать без чёткой задачи. Я не продажник. И я не могу работать с холодной аудиторией.

    Через три месяца меня уволили. Я была жутко расстроена.

    А если бы я тогда посмотрела свою карту, я бы сразу увидела: ну куда мне одной в офисе целый день обзванивать незнакомых людей? Мне надо быть в контакте с людьми.

    Так можно обезопасить себя от многих промахов.

    Но опыт всё равно ценен

    Для дочери мы смотрели профиль, и оказалось, что ей хороша проектная работа в команде. Она потом подтвердила: когда была жёсткая структурная лестница, её это убивало.

    Но я не говорю, что туда не надо было идти.

    Она сама сказала: мам, если бы я туда не пошла, я бы не знала, что такая работа вообще существует и что такие рамки бывают.

    И добавила самое интересное: там восемьдесят процентов людей эта работа устраивает. Они на неё заточены. У них всё понятно — пришли, ушли, деньги получили, и голова дальше не болит. А у предпринимателя болит.

    Так что вопрос не в том, чтобы никогда не пробовать. Вопрос в том, чтобы потом не убиваться из-за этого. Я попробовала, я поняла, почему это не моё. Окей.

    Про бизнес-расстановки

    Это отдельный инструмент, которым я тоже работаю. Расскажу честно, как он устроен.

    Мы можем поставить сам бизнес, товар, партнёров. Можем посмотреть ситуацию в проекции: а как это будет через три года?

    Например, у вас конфликт с партнёром. Мы ставим фигуры, и через заместителей проявляется то, что в обычном разговоре не проявляется.

    И человек начинает видеть неочевидные вещи. Например, что партнёр тянет одеяло на себя, потому что для него это способ привлечь к себе внимание — причём любым способом.

    Если приходят оба партнёра и видят, как это работает, — картина меняется у обоих. И дальше бизнес начинает функционировать иначе, потому что понятны причины.

    Или другой запрос: пойдёт ли новое дело? Мы смотрим, как ведёт себя фигура этого бизнеса сейчас, через год, через два.

    Здесь важно одно: я не даю советов. Человек смотрит на то, что происходит перед ним, и сам принимает решение — справится он с этим или нет, вывезет или нет.

    Кому-то хватает одной сессии, чтобы принять конкретное решение. А если запрос глубже — например, «меня постоянно обманывают партнёры», — там мы снимаем слой за слоем и уходим гораздо дальше в личную историю.

    И работать можно не только офлайн с заместителями, но и онлайн, и один на один — через замещающие предметы.


    Если с партнёром постоянно конфликт — посмотрите на его настройки до того, как делить бизнес.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Базовые настройки партнёра: как выйти из иллюзий

    Екатерина Черникова, специалист по нейродиагностике платформы «Секвойя», — о том, что показывает диагностика в паре и зачем это нужно.

    В отношениях мы очень часто живём в иллюзиях. Либо сами рисуем себе образ партнёра, и он должен ему соответствовать, — а потом он оттуда выбивается, и начинаются разочарования.

    Либо обстоятельства нас вынуждают, и мы годами не идём в честность.

    И вот здесь диагностика делает простую вещь: перед вами документ, где написано — он такой, а я такая.

    Что значит «базовая настройка»

    Если в профиле человека стоит определённый тип — например, руководитель, наставник, — то это базовая настройка. Он не изменится.

    И вот это надо принять как факт.

    А у меня, например, другой радикал — я душа компании. И тогда, чтобы реализовать свой потенциал, мне нужно собственное сообщество.

    Значит, я буду уходить куда-то по своим интересам. И это нормально. Не обязательно всегда проводить отпуск вместе и всё делать одинаково.

    Совпадать надо в двух-трёх позициях

    Не больше. Это принципиально важно.

    Например, пара совпадает по скорости. Оба плавные — идут медленно, всё делают неспешно, и это хорошо. Или оба живчики, оба торопыжки — надели кроссовки и помчали.

    Хуже, когда один быстрый, а второй медленный. Тогда один постоянно ждёт, а второй летит пулей.

    Или другое совпадение: один домосед и любит быть один, а второму нравится рыбалка. Совпало? Шикарно совпало. Один ушёл на рыбалку, второй сидит дома и наслаждается.

    И вот эти точки пересечения можно найти в разделе про хобби — что ещё мы можем поделать вместе из того, чего не делали.

    Для пар, которые устали быть вместе и уже не знают, где им ещё совместиться, это работает очень хорошо. А если мы вместе на сплав? А вдруг мы оба адреналиновые?

    Что делать с тем, что не совпадает

    Допустим, у мужчины настройка лидера. Тогда понятно: ему всегда нужно быть на первом месте. Он будет первым в семейных чатах, его надо будет выкладывать и подчёркивать.

    Если женщина может играть эту роль без ущерба для себя, понимая, что настройка не изменится, — тогда даже застарелые конфликты в этой паре можно начать склеивать.

    Вопрос только в том, чтобы оба хотели.

    А если не может — она тоже принимает решение осознанно. Не «я не вывожу и мучаюсь», а «я понимаю, как он устроен, и я не готова».

    И то, и другое — честный выбор. Диагностика не решает за вас. Она убирает туман, в котором решение принимается вслепую.

    Идти в честность

    Дальше на консультации мы разбираемся. Тебе это важно в жизни?

    Может быть, тебе важнее всего, чтобы он закрывал материальные потребности, а всё остальное — дело десятое. Ну и хорошо, тогда успокойся и живи.

    Надо выявить свои настоящие потребности. Самые важные.

    Если у меня потребность быть душой компании, а он её никак не поддерживает, — я найду это в другом месте. Клуб по интересам, танцы, сообщество.

    Но я буду компенсировать это осознанно. Честно понимая: этот человек мне этого никогда не даст.

    Можно убиваться сколько угодно. А можно пойти в правду. Мы все взрослые люди.

    И главное — понять хотя бы, ради чего мы вместе. Что цементирует наши отношения. Совершенно необязательно, чтобы совпали все пазлы.

    Три уровня союза

    Первый уровень — я соединяюсь с партнёром, чтобы мне не было одиноко. Я закрываю свои дефициты.

    Второй — мне и одному хорошо, но я хочу это с кем-то разделить. Вдвоём путешествовать веселее. Это уровень чувственных удовольствий, и у него есть обратная сторона: можно начать искать эти удовольствия везде и уйти в погоню за ними.

    Третий — пара соединяется по общим смыслам и ценностям. По сути, на уровне миссии.

    И если люди соединяются на этом уровне — это на всю жизнь. Это самый крепкий союз, и это очень редкое попадание.

    В таком союзе можно даже быть далеко друг от друга. В истории есть примеры глубочайшей связи людей, которые общались годами и почти не виделись лично, — и это была настоящая смысловая близость.

    И вот главная цель терапии — понять, из каких дефицитов я вообще зашла в эти отношения. Здесь очень важно быть честной с собой: я сбежала от мамы? мне негде было жить? мне было важно материальное обеспечение?

    Когда мы идём в честность, мы понимаем, где можем добрать это сами.

    Ещё одна практичная вещь

    Диагностика показывает, какие подарки друг другу делать.

    Есть хорошая книга о языках любви: для кого-то важно, чтобы помогли с уборкой, а для кого-то — чтобы погладили и посочувствовали.

    А если мы видим, что у человека адреналиновый профиль, — подарите ему то, что даст этот адреналин. Это будет попадание.

    И когда мы попадаем точно в базовую потребность человека — подарками, вниманием, словами — это работает как цемент для союза.

    Потому что у каждого из нас свой набор потребностей. И он не такой уж широкий.


    Если вы годами пытаетесь переделать партнёра — возможно, вы боретесь с его базовой настройкой.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Школьные профили и то, как ребёнок на самом деле усваивает материал

    Школьные профили и то, как ребёнок на самом деле усваивает материал

    Екатерина Черникова, педагог-психолог платформы «Секвойя», — о разнице между способностями и способом усвоения, которую путают почти все.

    Ребёнок выучил стихотворение, рассказал — а назавтра забыл. Или наоборот, учит очень долго, зато потом помнит годами.

    И родители делают вывод: значит, это не его.

    А это две совершенно разные вещи. То, к чему мы склонны, — одно. То, как мы усваиваем информацию, — другое.

    Правило двадцати минут

    У человека может быть такая степень усвояемости, что он находится в концентрации двадцать минут — и дальше не воспринимает ничего.

    Это значит, что ему бесполезно сидеть пару. Он просто не будет воспринимать двухчасовое занятие.

    Иногда это симптомы СДВГ. А иногда просто особенность мозга.

    И тогда что делать? Скажите репетитору заранее: двадцать минут работы, пять минут перерыв, потом переключение на другой материал.

    Я сама после своей диагностики стала это за собой замечать. Если я больше двадцати минут заставляю себя что-то делать, потом идёт сопротивление. Книга может месяцами лежать передо мной, и я к ней не притронусь — просто потому, что однажды перетрудила на ней внимание.

    И я убрала у дочери сдвоенные уроки по языку. Это было просто потраченное время и деньги: у неё отключался мозг, и дальше шёл белый шум.

    Повторение — не для всех формальность

    У части людей девиз «повторение — мать учения» работает буквально.

    Выучил сегодня, всё понял. Завтра как будто вылетело, начинаем с начала. Но на третий раз всё уложится.

    И вот здесь родителям важно не поддаваться иллюзии, что ребёнок не соображает по предмету.

    Он может прекрасно понимать материал, мозг его усваивает. Но чтобы отложить в долговременную память, нужно несколько раз повторить и перепроверить.

    Значит, надо вернуться к материалу прошлой четверти и не полениться. Уделить этому дополнительное время.

    А фраза «пока не выучишь, из-за стола не выйдешь» с таким ребёнком не работает вообще.

    Образники и аналитики

    Дети рождаются с образным мышлением. Они научаются через подражание: видят, как мы себя ведём, и делают так же.

    А аналитический склад формируется с возрастом. У кого-то он станет преобладающим, кто-то будет совмещать обе функции.

    Людям с сильной аналитикой нужно другое:

    • Они хорошо учатся по инструкции и по примерам.
    • Для них важно постепенное наслоение материала.
    • Им нельзя перепрыгивать через ступени и сдавать экстерном.
    • Им важно всегда опираться на хорошо изученное.

    А кому наша школа не подходит

    Наша система школьного образования как раз построена под формирование аналитического мышления. Чёткий материал от простого к сложному, с повторениями.

    А детям с образным мышлением эта система не подходит совершенно. Они умеют перепрыгивать туда-сюда, у них включаются разные зоны, интуитивное мышление развито сильнее.

    И научиться этому им особо негде. Разве что музыкальная или художественная школа — но там тоже довольно строгая система.

    Рисуем сегодня натюрморт, он должен выглядеть вот так и никак иначе.

    История про чёрного зайца

    Мне рассказали случай. Учитель на уроке рисования спросил мальчика: почему ты нарисовал чёрного зайца, их не бывает?

    А он очень расстроился и сказал: я чёрного кролика у деда видел. И ведь чёрные кролики действительно бывают — просто учитель об этом не знал.

    Он пришёл домой и скомкал рисунок в мусорку.

    Мама вовремя сориентировалась. Разгладила рисунок, повесила на холодильник и сказала: мне очень нравится твой чёрный заяц.

    И после этого все свои рисунки он дарил маме, и они вешали их на холодильник.

    А в той же семье был дед, который прекрасно рисовал. Он однажды принёс работу в школу, а учитель сказал, что это нарисовал не он. И дед навсегда забросил рисование. Внучка потом нашла его работы — там был настоящий талант.

    Вот здесь очень важно не зарубить на корню. Одно резкое замечание может лишить человека занятия на всю жизнь.

    Когда выбирать профиль

    Профили в школах начинаются примерно с пятого-шестого класса, а профильные классы — с восьмого.

    В 14–15 лет уже можно смотреть профильный класс. С 15–16 лет в расшифровке появляется список профессий — уже полноценная профориентация.

    До этого возраста мы смотрим интересы и направление, а не профессию.

    И я отдельно скажу про мальчиков и школу с шести лет. Я это сильно не поддерживаю.

    Ребёнок может знать буквы и считать до десяти. Но высидеть четыре-пять уроков, не будучи готовым к этому психологически, — совсем другая история. Мальчики формируются позже, и для них особенно важна двигательная активность.


    Если ребёнок «не помнит, что было в прошлой четверти» — это не про способности. Это про способ запоминания.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Ребёнок 4–7 лет: как выбрать кружок и не сломать

    Ребёнок 4–7 лет: как выбрать кружок и не сломать

    Екатерина Черникова, специалист по профориентации платформы «Секвойя», — о самом важном возрасте, в котором ребёнок ещё говорит о себе правду.

    Мы все торопышки. Нам надо, чтобы ребёнок не поиграл, а уже в четыре года начал учить английский.

    И вот здесь хорошо бы остановиться и посмотреть: пойдёт ли ему этот английский в четыре года — или это будет насилие. А может, лучше отдать его в плавание или в футбол.

    Наблюдайте за детьми 5–7 лет

    Ребёнок в этом возрасте, как правило, точно знает, зачем он пришёл и кем хочет быть.

    Посмотрите, во что он играет. Чем увлекается. Каким образом он это делает.

    Дети очень часто проговаривают про себя правду.

    У меня в практике постоянно так: приходит родитель и говорит — ой, а я отправила ребёнка в такой-то класс, а у него, оказывается, совсем другое. Я спрашиваю: а он говорил? Да, говорил. Но мы почему-то не услышали. Или не посчитали это важным.

    Кстати, у нас в психологии есть похожий приём для взрослых. Если под рукой нет диагностики, мы говорим: сядь и вспомни, чем ты увлекался в шесть-семь лет. Во что играл, что тебе было интересно. Туда и надо заныривать.

    Главный принцип этого возраста — расширение

    Я категорически за широкий кругозор. Чем больше ребёнок попробует, тем лучше.

    И не надо говорить: раз у тебя музыкальный талант, мы будем только в музыкальной школе и больше ничего.

    Я как человек, который всю жизнь просидел за инструментом, знаю, чем это оборачивается: и сколиоз, и спина. И меня в детстве почему-то заставляли выбирать между танцами и музыкой.

    Дорогие родители, не надо выбирать. Надо и то, и то.

    Мы даём ребёнку не направление в жизни. Мы должны дать ему расширение — чтобы он увидел, какой мир богатый и разнообразный. И понял, что он хочет попробовать.

    Чем шире кругозор, тем лучше он будет слышать себя. Мне вот это нравится, а вот это нет.

    Почему это работает именно сейчас

    До семи лет в ребёнка проваливаются неосознаваемые вещи — функция критического мышления начинается примерно с шести-семи лет.

    Поэтому всё, что вы вложите в этом возрасте, ложится глубже.

    И в этот же период ребёнку критически важно много играть. Не заваливать его заданиями и не отдавать телефону.

    Я понимаю, откуда это берётся: нам хочется освободить время для себя и не тратить его на ребёнка. Мы устаём, у нас не хватает ресурса.

    Поэтому, дорогие мамы, наполняйтесь ресурсом любыми доступными способами. Потому что ребёнку мама может передать только то, чем она наполнена.

    Что показывает диагностика в этом возрасте

    Прелесть в том, что ребёнка ни о чём не надо спрашивать. Перед ним выкладываются карточки с заданиями, и мы смотрим, как работает мозг.

    Например, у ребёнка сильно выражены спортивные способности. Но дальше важно понять, какие именно.

    Ему важно быть в команде? Значит, нужен групповой вид спорта. Или он лидер, который выступает один? Тогда это индивидуальный вид.

    Для большого спорта, кстати, нужно сочетание пространственного и телесно-кинестетического интеллекта. Ребёнок должен хорошо владеть телом и уметь просчитывать траекторию. Без этой связки будет тяжело.

    Для музыкальной карьеры нужно сочетание пространственного и музыкального. Можно всю жизнь мечтать, что он будет играть в консерватории. Но если базы нет, можно положить на это годы и не получить результата.

    Для малышей 4–7 лет есть отдельная программа развития: на нескольких листах прописывается, какие книги читать, на какие спектакли ходить, какие кружки и студии подходят — с привязкой к конкретному городу.

    Кейс, который всё объясняет

    Мальчика отдали на программирование. Он плакал и не хотел туда идти.

    После диагностики выяснилось, что ему гораздо больше подходит театральная студия.

    И здесь я возвращаюсь к главному: наблюдайте за своими детьми. Иногда они прямым текстом говорят: мам, мне это не нравится, я бы вот в это пошёл.

    Но у нас очень много своих установок.

    Я сама однажды отдала пятилетнего ребёнка в хоккей с мальчиками постарше. Он потом рассказал, что залез в ворота просто чтобы его не раздавили. И полгода там просидел — потому что было страшно.

    Представьте, через что проходит пятилетний ребёнок, который не может об этом сказать.


    Если ребёнок плачет перед занятием — это уже ответ. Услышьте его до того, как он перестанет говорить.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Талант — это не профессия: как правильно читать свой профиль

    Талант — это не профессия: как правильно читать свой профиль

    Екатерина Черникова, специалист по нейродиагностике платформы «Секвойя», — о самой частой ошибке в интерпретации результатов.

    Самое распространённое заблуждение звучит так: если у ребёнка вербально-лингвистический талант, значит, ему на журфак. А если математический — значит, в математический класс.

    Это неверно.

    Почему трёх граней достаточно

    У нас, как правило, выделяется три ведущих радикала из семи основных. И самое интересное — не сами они, а то, как из них скомпоновать профессию.

    Вербально-лингвистический талант — это не обязательно русская литература. Это умение владеть словом и доносить свои мысли до окружающих. Очень часто такие люди идут в бизнес и становятся руководителями.

    Музыкальный талант — это способность воспринимать звуки мира, не обязательно музыкальные. У человека может не быть, по бытовым меркам, слуха и голоса. Но у него будет очень чёткая ритмическая основа и синхронизация с ритмом.

    Кстати, звуковысотность — это навык, который нарабатывается. Когда ребёнку говорят «ты не умеешь петь», это неправда: пробовать можно, и развивать это можно на сто процентов.

    Пространственный радикал — умение ориентироваться в мире, сопоставлять разные события и синтезировать опыт. Здесь получил, там получил — а потом склеил в одно.

    Почему одна и та же грань даёт разные профессии

    Возьмём абстрактное мышление. В одном и том же радикале оно может дать фотохудожника, кинематографиста, математика и музыканта. И это примерно одно и то же.

    У Эйнштейна был очевидный математический склад, но при этом большие склонности к музыке. Это почти всегда один и тот же показатель — способность к абстрактному мышлению.

    Поэтому если вы увидели в профиле математику — это вовсе не значит, что обязательно в математический класс. Математика прекрасно живёт в музыке.

    Кейс: продавец с пространственным мышлением

    У меня была женщина, которая работает продавцом — хороший продавец, продаёт всё. В данный момент — мебель.

    А у неё прекрасный пространственный радикал. Начинаем копать.

    Я спрашиваю: а если ландшафтный дизайн? Она отвечает: ой, а у меня дочка как раз пошла учиться на ландшафтного дизайнера.

    А если с пространством связать вообще? И тут она говорит: знаете, мне руководительница всегда звонит и просит приехать не в свою смену, потому что мы не можем мебель в салоне расставить. А я прямо чувствую, как это надо расположить.

    Дальше выясняется, что у неё есть ещё и грань, связанная с компьютерами. Мы смотрим в сторону трёхмерного моделирования.

    И она говорит: я всегда сама всё планирую, у меня все шкафчики в миллиметры влезают.

    А ведь это навык, который людям нужен. Огромное количество людей не могут представить, как будет выглядеть их квартира. А она видит это внутри.

    Человек не собирается менять профессию. Но у него появляется дополнительное направление, дополнительный заработок и увлечение.

    Три яруса таланта

    Есть теория, в которой у таланта три уровня.

    Первый ярус — ведущий талант. То, чем действительно стоит заниматься как профессией.

    Второй — наполнение. То, что даёт ресурс.

    Третий — то, чем можно поддерживаться.

    И вот второй ярус для взрослых людей, у которых уже есть профессия, оказывается огромным бонусом.

    В бизнес-коучинге есть классический ход. Приходит руководитель и говорит: я выгораю, ничего не получается. Первое, что ему говорят: отойди от бизнеса на три шага и вспомни, чем ты любишь заниматься.

    Посмотрите на глав корпораций — у них масса хобби. Часто адреналиновых: горы, сплавы. Потому что бизнес — это тоже адреналин, и это вещи одного порядка.

    Даже если ты занимаешься своим талантом, но двадцать четыре на семь — ты выгоришь в любом случае. Нужно то, что наполняет.

    И, кстати, лучший отдых — это не две недели на пляже. Как правило, это смена вида деятельности.

    Профессии, которых мы ещё не знаем

    В конце расшифровки есть список профессий, и они довольно футуристического толка — на стыке разных наук.

    Многие из них я сама раньше не слышала. Например, у моего ребёнка выпало сочетание: чувствование экологии, эмпатия к природе и пространственное мышление. И вышло направление, связанное с городской экологией и урбанистикой.

    Мне бы это и в голову не пришло. А ведь городские парки и общественные пространства кто-то проектирует.

    Сейчас профессии вообще синтезируются из разных других. Врач-стоматолог должен владеть основами трёхмерного моделирования. Психолог с музыкальным бэкграундом вплетает в практику работу со звуком.

    И вот эта многогранность — то, что даёт специалисту уникальность.

    И про то, что будет цениться

    Сейчас идёт большой спор о том, заменит ли искусственный интеллект психологов.

    По прогнозам футурологов, на ближайшие годы цениться будут эмпатия и творческий поток.

    То есть если человек об другого человека что-то получает — об его поле, об его опыт, — вот это ценно. И прямой творческий поток — то, что человек создаёт из себя.

    Показательно, что в компаниях, работающих с искусственным интеллектом, одни из самых дорогих позиций — философы. Сначала задаётся философия продукта, а потом уже программисты доводят до технического совершенства.

    Работу, которую можно алгоритмизировать, алгоритмизируют. А то, что рождается внутри человека, — нет.


    Если вы прочитали свою расшифровку и решили, что вам «только туда» — вы прочитали её неправильно.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Нейродиагностика таланта: что это и как проходит

    Нейродиагностика таланта: что это и как проходит

    Екатерина Черникова, сертифицированный специалист по нейродиагностике на платформе «Секвойя», — о методе, который показывает профиль без опросников.

    Мозг потрогать руками нельзя. Поэтому нужно каким-то образом измеримо доносить до людей, что у нас там в черепной коробке происходит.

    Расскажу про метод, с которым я работаю.

    Что происходит физически

    На голову надевается датчик — что-то вроде электроэнцефалографа. Он считывает сигналы лобных долей мозга.

    Дальше человеку даются задания разного характера: математические, музыкальные, пространственные, звуковые.

    Смысл в том, что разные зоны отвечают за считывание и обработку разных сигналов. И датчик показывает, какая зона включается на конкретный сигнал, как она работает, развито ли это изначально и можно ли это доразвить.

    Плюс к этому идёт исследование по теории множественного интеллекта — плотный массив психологических тестов, где к основным граням добавляются внутриличностный и межличностный интеллект. Вот эти грани как раз изменяются в течение жизни и нарабатываются.

    Сколько это занимает

    Взрослые обычно укладываются в тридцать-сорок минут.

    У подростков бывает дольше — минут пятьдесят-шестьдесят, потому что они дольше думают и часто закрыты.

    Малыши отвечают очень шустро: двадцать-тридцать минут.

    В процессе выполняются разные задания — что-то нужно описать, что-то составить, где-то поработать руками. Взрослые обычно воспринимают это как игру. Мой муж, например, долго смеялся, что его за кубики так не хвалили со времён детского сада.

    Строгие требования к процедуре

    Их нарушение действительно влияет на результат, поэтому расскажу подробно:

    • Помещение должно быть закрытым, без сильных посторонних звуков.
    • Никакого визуального шума — картин на стенах и прочих отвлекающих вещей.
    • Стул не должен быть на колёсиках, чтобы человек не производил лишних движений.
    • Нельзя трогать сенсоры на лбу рукой — за этим следит специалист.
    • На диагностике не присутствуют родители и никто посторонний. Это сосредоточенный процесс один на один.

    А если я волнуюсь?

    Задача специалиста — расслабить человека и войти в контакт. И вот здесь очень нужно психологическое образование.

    В стандартах прямо прописано правило: ребёнку нужно постоянно говорить, какой он молодец, как здорово у него получается, как хорошо он справился.

    Ребёнок не должен чувствовать себя как в школе. Там действительно нет правильных ответов. Иногда специально даются нерешаемые задачи.

    Нам важно не то, знает ли человек ответ. Нам важно, как работает мозг в ответ на задачу — какая область включается, насколько быстро.

    Есть даже время на успокоение: первые секунды датчик ловит сигнал, и ребёнку можно показать, как появляется линия. Ему становится интересно, и всё воспринимается как игра.

    Почему возрасты разделены

    Градация чёткая: 4–7 лет, 7–10, 12–15, 16–17 и отдельно взрослые.

    Причина простая. Если дать дошкольнику задачу «два плюс два», он задумается — и мы увидим, где именно и как он задумался. А взрослому это ответ на автомате, он не задумается вовсе.

    Поэтому задания усложняются под каждый возраст. Они рассчитаны так, чтобы человек именно задумался, а не ответил рефлекторно.

    Про погрешность — честно

    Метод даёт погрешность около семи процентов. Для сравнения: обычный медицинский электроэнцефалограф даёт три-пять.

    Для того, чтобы посмотреть ведущие радикалы, эта погрешность ни на что принципиально не влияет — мы смотрим общую картину.

    И ещё важное. Сама расшифровка — голая и сухая. Это данные. Дальше обязательно нужна консультация специалиста, который поможет понять, во что именно эту информацию завернуть. Без разговора это просто пятнадцать страниц текста.

    Я обычно делаю так: человек получает электронную расшифровку, а потом мы садимся и подробно разбираем. А если речь о ребёнке — я делаю ещё и полноценную консультацию для мамы: как с таким ребёнком общаться и как его развивать.

    Когда можно повторить

    Раньше чем через год-полтора повторять не рекомендуется — мозг уже помнит задания.

    А вот через два года очень интересно. Основные грани, как правило, остаются, но сфера межличностного, внутриличностного и эмоционального интеллекта меняется — здесь человек может проработаться.

    Иногда, редко, может измениться одна из основных граней. Это тоже повод задуматься, что в нас развиваемо, а что нет.

    Как выбрать честного специалиста

    Это касается не только нейродиагностики, а любого метода — астрологии, нумерологии, любых систем самопознания.

    Главный признак: если специалист даёт очень конкретные и категоричные рекомендации — это свидетельство узкого мышления. Такой человек не даст вам расширенной картины.

    Если вам говорят «вам только туда и больше никуда» — можно вставать и уходить.

    И особенно если вам говорят, что вам что-то не дано и вы никогда этого не получите. Вот это сильная неправда. Добиться человек может практически всего при условии хорошей психологической проработки.

    Я сама однажды услышала от специалиста, что мне надо быть на зарплате, потому что я не лидер и не командный игрок. Просто прочитал лист с данными и озвучил приговор.

    Я внутри себя с ним не согласилась и пошла дальше своей дорогой. Но если бы мне было двадцать, я могла бы поверить — он говорил очень уверенно.

    Поэтому: выбирайте по сарафану. Смотрите, откликается ли вам человек. И бегите от категоричности.


    Если вам говорят, что вам что-то не дано, — разворачивайтесь и уходите. Это не диагностика, это приговор.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.

  • Екатерина Черникова: о себе, методе, специализации

    Екатерина Черникова: о себе, методе, специализации

    Бизнес-психолог, кризисный психолог, сертифицированный специалист по нейродиагностике таланта на платформе «Секвойя». Пришла в психологию из бизнеса и педагогики.

    Я пришла в психологию из очень многих разных областей. У меня университетское образование, педагогическое образование, три бизнеса за плечами и работа психологом в школе.

    И это оказалось преимуществом: много граней, а значит, много людей, с которыми я могу разговаривать на одном языке.

    Как я пришла в профессию

    Я поняла, что примерно с университетских времён — а это лет тридцать назад — на моих полках стояли в основном книжки по психологии. Для меня это всегда было огромным увлечением. Но тогда мне даже в голову не приходило, что это может стать профессией.

    А потом были события. У нас было три бизнеса: были удачные варианты, были неудачные. Два из них работают до сих пор, и для меня это повод для гордости — когда бизнес живёт долго, это показатель устойчивости.

    Но моменты были разные. Была полная потеря больших сумм. Была история с субсидиями, когда из-за наших контрагентов мы попали под серьёзные проверки. Меня напрямую это не коснулось, но коснулось моего супруга — а в семье такое всегда переживается очень остро.

    Это был момент не на один год. Момент жёсткий. И потом нужно было вставать на ноги. Тот самый бизнес я закрыла — он остался в нуле, и другого выхода я не видела.

    Так что у меня совершенно точно есть свой опыт выхода из острой кризисной ситуации. Пройденный на собственной шкуре.

    А окончательно всё сложилось в пандемию. Мы сели дома, и я поняла: у меня наконец есть время. Тогда я плотно ушла в обучение, в дополнительное образование, в магистратуру. И это увлечение переросло в профессию.

    Почему я не прыгала, а перетекала

    Меня часто спрашивают, что было самым страшным при переходе из бизнеса в психологию.

    А я не переходила напрямую. Я шла через преподавание: поработала в школе, была музыкальным руководителем в детском саду, потом школьным психологом.

    Образовательная среда меня вообще не отпускает — я к ней постоянно возвращаюсь.

    Прыжка с вышки в воду не было. Я вообще человек, который не умеет резко обрезать. Это может быть и сильной стороной, и слабой — в зависимости от контекста.

    При этом я несколько раз кардинально меняла место жительства, на тысячи километров. Когда я однажды посчитала, сколько раз в жизни переезжала, мне стало не по себе. В этом плане я решительный человек.

    Чем я занимаюсь

    Нейродиагностика таланта. Это метод, при котором на голову надевается датчик, считывающий сигналы лобных долей мозга. За тридцать-сорок минут человек выполняет ряд заданий, а система показывает его природный профиль.

    Профориентация — от четырёх лет до взрослого возраста.

    Кризисная психология — помощь в острой ситуации и разбор причин потом.

    Бизнес-направление — работа с руководителями, партнёрами, командами. В том числе бизнес-расстановки.

    И личная терапия, где я опираюсь в основном на когнитивные методы, а также использую ДПДГ и другие подходы работы с травмой.

    Почему я верю в гибридность

    Сейчас специалист одного профиля неинтересен. Мы все гибридные — и профессии гибридные, и люди.

    Если я буду просто сидеть и выслушивать человека, я буду ему неинтересна. Ему нужен и мой жизненный опыт, и моё видение — чтобы было обо что подумать и покалиброваться.

    И вот эта уникальность, которая появляется от синтеза разных вещей, — это то, что даёт вкус каждому специалисту в своей области.

    Кстати, поэтому в моём собственном профиле стоит коучинг. Я не могла бы выбрать эту профессию в двадцать лет. Я пришла к ней уже в зрелом возрасте — и понимаю, что именно накопленный багаж привёл меня сюда.

    Есть профессии, к которым невозможно прийти рано. Коуч не может коучить человека, который сейчас руководит бизнесом, если за ним самим нет большого пути.

    Как я выбираю клиентов

    На нейродиагностику я беру всех — это объективный метод без субъективизма.

    На психологическую работу у меня работает сарафанное радио. Люди приходят по совету. Иногда из соцсетей — но обычно после того, как год за мной наблюдали.

    Есть один маркер, при котором я честно говорю, что не помогу. Когда человек приходит со словами: я была у двадцати психологов, и никто мне не помог.

    Если не помогли двадцать, я тоже не помогу. Из двадцати кто-нибудь точно сделал бы что-то полезное. А значит, здесь дикое сопротивление — человек не хочет слышать никого, кроме себя.

    Была у меня и предпринимательница, которая пришла с вопросом «чем вы меня удивите». Я ответила: «удивлять не буду. Вы просто не с тем работали».

    Она спросила: «а с чем надо было?» Я говорю: «с эго. Вы ходите, и вам никто не помогает — потому что ваше эго вам говорит, что вы великая и с вами не справятся».

    Она ушла подумать. Потом вернулась. И работа пошла.

    Во что я верю

    Задача любого специалиста помогающей профессии — расширить человека. Расширить его горизонт.

    Не сказать, куда тебе идти, а дать возможность шире посмотреть на мир. А ты можешь и туда, и туда. А может быть, тебе это даже в голову не приходило, а я тебе этот вопрос подсвечу.

    Когда человек бежит как лошадь в шорах, он видит только один путь. А когда горизонты расширяются — мир становится красочным.

    И ещё. Мы приходим в эту жизнь не за несчастьем. Если мы закопаемся в бесконечных проработках собственного несчастья, на саму жизнь не останется времени.


    Если вы годами чувствуете, что идёте не своей дорогой, — это можно проверить, а не гадать.

    Приходите поработать со мной на платформу психологической поддержки в кризисных ситуациях «Секвойя». Записаться можно на главной: введите в поисковую строку моё имя — Екатерина Черникова — или индивидуальный номер ID 50.

    Если пока не готовы прийти на сессию — начните с бота-помощника: он поможет сформулировать запрос и понять, с чем именно вы идёте.